ねぶた・ねぷたと学校教育研究について

多くの青森県民が参加する津軽の伝統文化であるねぶた・ねぷた祭。本研究はこの祭に子ども、学校等がどのように関わっているのかを明らかにし、学校が地域と連携して祭を授業に取り込む場合のカリキュラム開発を目的とした。
下記の調査から、祭を教育課程に位置づける地域的環境が整っていることが判明した。

1. 子どもの意識・関わり調査
2. 学校の取組調査
3. 祭運行団体の学校関わり・意識調査
4. 祭り実施校への継続訪問調査

そして、多様な学年が取り組むことができる汎用「だるまねぶた」と指導計画を開発した。

青森の伝統文化であるねぶたを取り上げ、ねぶた制作の技に視点を向け、クラスカリキュラム(中学校における美術科、技術科+総合的な学習の時間と特別活動)による、カリキュラム構成を行なった。
構成は以下の通りである。第1章では、研究背景・目的。第2章は、事前調査として蛯名敦子、古川香氏の論文と京都造形芸術大学のねぶたカリキュラムの実践の考察。第3章は、小学校と特別支援学校によるねぶたを教材とした授業の実践。第4章は、中学校を想定したねぶた授業の実践(青森工業高校での実践)。第5章は、ねぶた授業の再構成による最終提案を行なっている。

「地域の活性化」「開かれた学校」が謳われる現代社会において、ねぶた教育は学校と保護者・地域住民を繋ぐための架け橋となることができるのかを明らかにしていくことを研究課題とした。
本研究では、ねぶた教育に力を入れている小学校である青森市立古川小学校に調査協力を要請し、当校への訪問調査と児童・保護者・教職員・地域住民へのアンケート調査から、当校のねぶた教育の現状と積極面・問題点を明らかにし、当校へ知見を提供していくとともに、ねぶた教育が学校と保護者・地域住民の良好な関係づくりに貢献できるものか明らかにするため、実態の調査を行った。